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性に関する指導
小学校の教員です。４年生を担任しています。 今度学級活動で性教育の授業をすることになっています。 授業の準備は進めているのですが、そもそも「性に関する指導」についての原典はどこにあるのでしょうか。 学習指導要領解説総則編、特別活動編をあらためて読んでみましたが、見つけることができません。 健康に関する表記ならあるのですが、「性教育」または「性に関する指導」という文言が見あたりません。 平成11年3月31日に文部省から発行されている「学校における性教育の考え方、進め方」という本がバイブルかと考えているのですが、指導要領の中に「性教育」に関する表記がないとすると、不自然な感じがします。 どなたかよろしくお願いします。
- takayan9999
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- 小学校
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- nacchidayo
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おそらく、「リプロダクティブ・ヘルス」（性的に健康な状態）を含める形で、「健康とは何かについて指導する」、ということなのではないでしょうか？ 高学年になってくると本格的な性教育を始めることにはなりますが、「まだ４年生」ということは、本格的な性についての知識を教える必要性は、あまり見受けられないからです。 その代わり、高学年になって早熟な子がエッチを実行するかもしれません。そう言う時に、「好きな人ができてエッチするようになったら、コンドームをつけてセーファー（もっと安全な）セックスをしようね」と、確実に教えていく必要があります。エッチを無理に押さえつけて、子供たちの性格が歪んだりいじけたりしたら、教育上の不作為になるかもしれないからです。
- songbook
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No.8の方の回答が、非常に的を射ていると思います。 質問者様の抱かれる疑問は最もな話で、いまや全国どこの小学校でも、性に関する教育をしっかりと行うことを当然として位置づけているにもかかわらず、その指導の基準となるものは（私が知っている範囲では）あまりはっきりとはしていません。 ＞文部省から発行されている「学校における性教育の考え方、進め方」 と、学習指導要領、確かに直結する部分は、明確には見つかりませんね。 特別活動としての性教育と、保健体育としての性教育とを、どのように位置づけとして分ければよいか。はっきりとしていないところがあります。 しかし、これはもともと、はっきりと位置づけることが難しいものなのかもしれません。逆に、「こういうふうにしなければならない」というものを定めることで、柔軟な指導態勢を作ることができなくなる恐れもあるのでは？ 質問者様の疑問は最もですが、私は、何か、今後も指導要領は、その面に関してあまり変わることがないような気がしていますし、それでよいのでは、と思ってしまいます。 なお、個人的なスタンスとしましては、参考URLのやり取りを参考にしてください。
- CERVO
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先日、小学４年生の娘の授業参観で、性教育の授業を参観してきました。指導要領がどうとか、難しいことはよくわかりませんが、子供たちにわかりやすく、オープンに「性」について勉強できて、よかったと思っていました。 質問者様の考えは、よくわかりません。原典がないから、教えられない、教えたくない、教える必要がない、ということでしょうか？ 質問の回答でなくて、失礼しました。
- massie
- ベストアンサー率17% (46/265)
文科省の文書に性教育のバイブルを求めていらっしゃるようですが、きっと官製のものにそれに相当するものはないと思います。文科省の役人が子どもの現実、性をめぐる社会の現実を把握し、それに対して子どもたちを健やかに育てていこうという姿勢があるとは思えないからです。それはここ最近の指導要領の改訂や、ゆとり教育のぶれを見ても容易に想像できると思います。あなたの見ている子どもたちの性に対する意識はどうですか？目の前にいる子どもたちの周りに性情報は氾濫していませんか？子どもたちにどういう性の認識を、感性を持って欲しいですか？性教育の原典となるべきは、あなたの目の前にいる子どもたちですよ。
＃４です。外の人の意見やＵＲＬを見せてもらいました。書く事が怖くって、と、云うより恥ずかしくてＵＲＬを勧めているが、あなたの言う趣旨が掴めましたか？ ＃６さんのＵＲＬを読みましたか？いまだ解決出来ない問題。後であのようになってしまうのです。あなたは性に関する原典を求めていましたが、見つかりましたか？ 失礼ですが、チャットをしたことありますか？綺麗ごとで済まされなくなっています。かっこいい事を、うわべだけ指導するのではなく、どうしたらいいかなのです。 どの答えも怖かった。忘れられない、その人が憎い このような内容ばかりです。どうしたら分かって貰うかでなく、どうしたらいいかなのです。 あなたは、私の趣旨に外れていると書いていますが。あなたはきっと若いでしょ？私も嫌な経験者の一人です。教えるより、防御するしかないのです。原典を外れた形になりましたが、無視しないで、頭の片隅に置いてください。 何も私が書いた通りに教えなくっても、あなたが知っていれば、教え方も何処まで話をしたらいいか分かると思います。確かにわたしの書き方は少し行きすぎです。判ってて書きました。 性の事を知らなかったばっかりに、それをいけないこととも知らず信じていて、後悔しまた。
- luck7
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回答にはなりませんが親として指導のヒントになればと思い書かせていただきます。 以下のURLの一覧に目を通していただきたい。 http://www.mainichi-msn.co.jp/kurashi/kokoro/tamashii/
- overtone
- ベストアンサー率22% (191/833)
保護者ですので 専門家でありません。 見当違いでしたら ごめんなさい。 （もし ヒントになれば幸いと思います。） =================================== http://www.kyoiku.metro.tokyo.jp/press/pr040524.htm に 「平成１４年度から全面実施された学習指導要領及び平成１５年１２月の一部改正の趣旨を踏まえ」 とあります。 踏まえたのは、東京都の教育庁指導部指導企画課ですので、直通 ０３－５３２０－６８８７ に お電話されると 専門家同士で話がはやいと考えられます。
やっと欧米並の性教育が授業に取り入れられると知って、良い事だと思います。 アメリカでは骨法漫画で具体的にアニメーション（animation）映画で、ひとこまづつの画像を連続映写して動きを見せます。 性とは(1)男女の別。(2)本質。性質。これらを具体的に教えます。遠まわしに教えない。例えば花に例えたりしない。 家庭の医学の教本等で、男女骨格（体）の違いを教えます。個人差はあるが、生理。夢精。卵子。精子。はどうして出来るか。 子共（赤ちゃん）はどのようにして出きるか、そうして発育するかを具体的に教えてください。（アメリカのアニメでは互いにペッテェング（petting)性的愛撫。キス・互いの性器を刺激して性行為（性交）を行なう事で感情を高めペニス(penis)男根・陰茎を膣。陰部。に挿入する 互いの行為でオルガズム（orgasm)(オルガスムス）性的絶頂感になった時男は精子を射精し、（イク）女はセクシュアルフィリング（Sexualfeeling）感情・興奮を感じる事が女の満足感。（イク）を理解できるように説明をする。 どの科目でも、理解度が子共によって違います。子共はそれでどうなるの？どうして？何故？と思うものです。ですから判りやすく教えて下さい。授業以外の質問はメルヘンチックに相手をすればいいでしょう。 どうして生活能力のない者が子供ができるかも知れない、性行為をしてはいけないか、も教えてほしいと思います。 それには現在親子３人の生活費がどれくらい必要か、フリーターでいいか。社会保険は何故必要かを教えてほしい。 どうしてもこの教育は花や動物を例えて教えるが、理解出来ない部分があります。もし笑顔があってもいいでしょう。ただふざけたら厳しく叱りましょう。 私は大変良い授業だと提唱します。お願いします。
たしかに「性教育」や「性に関する指導」は文言はないですが、実際に学校で「性教育」が行われ、成果を出している学校があるのも事実です。 詳しいことは、このホームページを見てください。 http://www.gks.co.jp/y_2001/s-data/sei/sex/01.html
お礼
ありがとうございます。 早速拝見いたしました。 このHPの中で、 「文部省は「学校における性に関する指導は、保健体育、道徳、特別活動などを中心に学校の教育活動全体を通じてそれらの指導を行う」としているが・・・」 という下りがありますが、それはどこに書かれている文言でしょうか。もし分かりましたら教えていただければ嬉しいです。 よろしくお願いします。
- kan_y_
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「体育」の第３学年及び４学年 F保健 2) 体の発育・発達について理解できるようにする。 ア 体は，年齢に伴って変化すること。また，体をよりよく発育・発達させるためには，調和のとれた食事，適切な運動，休養及び睡眠が必要であること。 イ 体は，思春期になると次第に大人の体に近づき，体つきが変わったり，初経，精通などが起こったりすること。また，異性への関心が芽生えること。 の、イの記述が根本にあるのではないかと思います。
補足
ありがとうございます。 下にも書きましたが、今回は体育科保健領域の保健学習ではなく、特別活動の学級活動の中の保健指導として行う予定です。 ですから、体育科の保健領域の保健学習の中に、上記の記述が根本にあることは理解していますが、今回は当てはまらないと認識しています。
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補足
申し訳ありませんが、私は良い授業だとは思いません。 質問の趣旨からもはずれています。 このような書き込みは私の希望するものではありません。