Meursault の回答履歴

「彼は、愛とは何であると言って（定義して）ましたか？」 を間接話法で書くとどうなるのでしょうか。 通常文だと、 　　He said love is ○○. なのですが、この○○を What に変えて 疑問文にしたいわけです。 いろいろ考えてみましたが例えば、 ・What did he say is love? ・What did he say love is? ・What he difined love is? ・・・・・・・どう書くべきなのでしょうか？

「彼は、愛とは何であると言って（定義して）ましたか？」 を間接話法で書くとどうなるのでしょうか。 通常文だと、 　　He said love is ○○. なのですが、この○○を What に変えて 疑問文にしたいわけです。 いろいろ考えてみましたが例えば、 ・What did he say is love? ・What did he say love is? ・What he difined love is? ・・・・・・・どう書くべきなのでしょうか？

ひきつづき　ウィスキー業界についてのコラムです。 For reasons nobody has been able to fathom (unless they've actually tasted ouzo), the Greeks drink more Scotch per capita than anyone else. *ouzo はギリシャの蒸留酒 ウーゾを実際に飲むまでは誰も理解できないので、ギリシャ人1人あたりがスコッチを飲む量は、他の誰よりも多いのです。 と訳してみましたが、どうも腑に落ちません。なにか構文的な勘違いがあるのでしょうか？　それともウーゾがまずいのでしょうか？ どなたかアドバイスをお願いします。

Do you prefer your tour or the one you found at Magic Access?

Only one out of five exercise for more than 20 minutes each day of the week.をだれか訳してくださいませんか？

Only one out of five exercise for more than 20 minutes each day of the week.をだれか訳してくださいませんか？

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こんにちは。 knowの目的語にthat節は当然来るのですが、whether節って来るのですか？というと、もちろん辞書には来ると書いてあるのですが、例文を見ると、Do you know whether～かIt is unknown whether～の形の例文しか見つからないのです。 たとえばdoubtの目的語にwhther節は置きませんよね。that節（～という事実）を「疑う」ことはできますが、whether A or B～（AかBか？という疑問）に対して「疑う」という動作ができないからですね。 では、その同じ「AかBかという疑問」を「知る」というのも同様に無理で、「知っているか？」「知らない」という不確実性を含む文意での目的語にはなれるということなんでしょうか。 すいません、教えて下さい。

整序問題をたくさん練習してから英作文の勉強をしたほうがよい、と友達に言われたのですが、 英作文を練習する前に整序問題をやったほうがよいでしょうか？ 特に関係がないならどちらも平行して勉強しようかなと思っているのですが。 文法は、基礎的なレベルは身についていると思います。 英語がお得意のかた、よろしくお願い致します。

整序問題をたくさん練習してから英作文の勉強をしたほうがよい、と友達に言われたのですが、 英作文を練習する前に整序問題をやったほうがよいでしょうか？ 特に関係がないならどちらも平行して勉強しようかなと思っているのですが。 文法は、基礎的なレベルは身についていると思います。 英語がお得意のかた、よろしくお願い致します。

『人間らしく生きる』 『無関係な話ではない』 『○○の現実を知ることが必要である』 『日本が世界１暮らしやすい国になるだろう』 『○○に成功している○○には学ぶべきところが多くある』 『日本は世界一の消費国であり、やがて世界一の赤字国になると予想されている。』

いままでリスニングの学習を本格的にしたことが無いのですが、必要にせまられてはじめようと思い、とりあえずNHKのラジオリスニング入門を聴き始めたのですが、まったく聞き取れません（入門のはずなのに・・・）。リーディングの方は、速読英単語（標準編）所収レベルの英文ならスイスイ読めます。市販の学習法の本を読んだのですが、めんどくさがりやなので、載っているような学習法を実践する気になりません。ゼロからはじめてNHKリスニング入門講座に取り組めるレベルに達するためにはどの教材（書店で市販している教材。・・・通信講座以外）で学習すればいいでしょうか？よい教材を推薦していただけるとうれしいです。親切な方、教えてください。（留学未経験で英語マスターされた方などご回答していただければ嬉しいです。）

時制で・・・・ have＋過去分詞を使うものもありますが過去形とどうやって使い分ければよいのでしょうか？ 例えば”長く病気をわずらった後彼は亡くなった He died after he had been ill for long time. このdiedはhad dead とはなりませんか？また，mustやcanなどいろいろな用法がありますがどうやって見分ければいいのでしょうか・・・・ It （may/must) be true,but Ican not answer with confidence. の文でと選択肢は２つですがどちらもあっている要に思えるのですが？

英訳したいのですが…。

The stock market has failed to recover with the that many hoped for. この一節についてなのですがrecover wtihのところがわかりません。recover withなんてコロケーションはどの辞書にも載ってなかったのですがどう考えればいいのでしょうか？お願いします。

「日本には、アルバイトを許可している高校もあれば、禁止している高校もある。」 お願いします。

『手を繋ぐ』という日本文を英語訳にしたいのですが、『I connect a hand』で良いのでしょうか。 『握手する』なら調べて出てくるのですが‥； よろしく御願いいたします。

現在高校二年生です。 理系選択です。 必要になってきたので、電子辞書を購入する事になりました。 そこで迷ってる事は、機種の選定です。 搭載されている英和辞書が「ジーニアス英和大辞典」のものと 「リーダーズ英和辞典」のものがあります。 現在学校ではジーニアス（大なし）英和辞典を使っているのですが、 そのまま大学でも使いたいのでどちらを選ぶべきでしょうか？ 聞く話では、ジーニアスの方では、大学になると、 用語数、記載数が足りなくなってくるので、 リーダーズ英和辞典が入っているものを推薦すると聞いたのですが。

こんにちは。 高３の受験生なのですが、ひとつ質問させてください。 長文を、速く、確実に読めるようになりたいのですが、 塾の先生は、音読をするといいって教えてくれたんですが、 やはり、効果があるんでしょうか。 その他、何かこつがあったら教えてください。

文法について質問があります。 1. In 1938 Pearl S. Buck became the first American women (------) the Nobel Prize for Literature. (A) receive (B) received (C) to receive （正解） (D) she received 正解はCなのですが、私はBが正解だと思っていました。 Bはなぜ間違いなのでしょうか？また、CのToはどのような用法なのでしょうか？ 2. The early years of the United States government were characterized by a debate concerning (-----) or individual states should have more power. (A) whether the federal government (正解) (B) either the federal government (C) that the federal government (D) the federal government Bはなぜ間違いなのでしょうか？ 3. Beneath the streets of a modern city (-----) of walls, columns, cables, pipes, and tunnels required to satisfy the needs of its inhabitants. (A) where exists the network (B) the existing network (C) the network's existence (D) exists the network (正解) この文について、文法的に理解できません。 どれが主語と動詞でしょうか？