Rice-Etude の回答履歴

　以下は、SPIの問題文です。 　下記は、P社に対し行った300人を対象とした携帯電話についてのモニター調査の調査項目と集計結果の一部である。 　 　デザイン　良い：192人 　デザイン 悪い：108人 　 　機能　　　良い：156人 　機能　　　悪い：144人 　P社について、デザインも機能も良いと答えた人が、84人居た。 P社のデザインも機能も悪いと答えた人は何人いるか？ 　この解答プロセスを記すと、 (1)　 192人（デザイン良い）＋156人（機能良い）-84人（デザインも機能も良い）＝264 (2) 300人（モニター調査対象者の全体数）-264人＝36人 　 　(2)より、答えは36人になるようです。何故、上記の300人-264人の計算をやると、機能もデザインも悪いと答えた人数を出せるのかわかりません。 　又(1)は、デザイン、機能少なくともどちらか一方を良いと答えた人数 との事なのですが、何故(1)の計算式でその人数が出せるのでしょうか？ 　又、この問題を解くにあたっての、「集合」の知識をご教示していただきましたら幸いです（私は集合の知識がゼロです）。

代数学で日常のどこで使われているか？使われているならどこでもいいので詳しく教えてください。

小学生の子供がおります。大学受験を視野に入れて、数学に役立つのは、どちらと思われますでしょうか。ひとつは、100マス計算などでの日々の計算練習。もう一つは、そろばん塾で暗算が即座にできるように訓練すること。 アドバイスをいただきたく、お願いいたします。

こんにちわ。 今日の擬似乱数の発展に寄与している偉大な数学者をあげるとしたら 誰が候補になるでしょうか？ 古今東西関わらずありましたら名前をあげてくださればと思います。

大学院、特に理系では研究室に所属すると思うのですが、徹夜は当たり前なんでしょうか？ちなみに私の研究室では発表前になると徹夜する人が多くなるのですが、徹夜もせず、早く帰る人に対しては「楽をしすぎ」だとかよく言われています。また、教授も「発表前は徹夜をしてもらう」と言っていました。私は徹夜をすると消化不良、食欲不振、寒気、めまいがするといったように体調が悪くなってしまうため、できるだけ徹夜はしない主義なんですがやはり大学院、特に理系では徹夜を経験することは当たり前の世界なんでしょうか？

自分(高校三年)は将来音楽教諭か幼児教育の先生になるため教育大学を志望していました。でも教育大学は周りにいる学校の先生から先生になるなら教育大学と言われ続けて教育大学に決めましたが。 実際のところ自分はオープンキャンパスに行って見て国立は音楽専攻にいってもそんなに設備も良くないし、高校で言う音楽室があるだけ、私立は相愛大学という所に行ったんですが、本当に良い所だと思いました。設備の面でも教員の人柄でも。 教育大学なら幼稚園・中高免許 相愛大学なら人間発達学科(卒業生来年で初めて)←でも相愛短期大学より移設したので就職はあるようです。 人間発達学科で幼保免許と科目履修(在学時無料)で中高免許もとれます。 ここらへんはいくつ資格が取れるかは大学行ってからの頑張りようなので国立でも私立でも変わらないと思います。 っで一番聞きたいのはもし私立にいくとして、やはり国立よりも簡単に入れてしまうので、勉強から逃げて私立に行ったっていう罪悪感が残りそうなんです。少しは勉強から逃げたいっていうのもあるのかもしれないけど、行きたいのは私立であって、国立は先生に言われなかったらまず悩まなかったはず。ずっと教員になるには国立は有利 私立は不利という固定概念にとらわれて決めかねています。 皆さんの考えやアドバイスをお願いします。

慶應義塾大学に通っておられる方にお尋ねします。 文系の場合、教養と専門で校舎が変わりますが、4年間同じ所で住まいを見つけるとすれば、どのあたりにされるのでしょうか？

大学院進学を検討しているのですが 北陸先端科学技術大学院大学 情報科学研究科 長岡技術科学大学大学院　電気系 のふたつが候補としてあがっており、受験費用や日程のかねあいからどちらかひとつを受験しようと思うのですが、研究生活、就職などを考えるにどちらがいいでしょうか？ 両方とも興味のある研究（制御系）はあるのでその点で差はありません。 専攻が情報科学と電気ですが北陸の情報科学は研究室単位でみれば電気よりのところもあれば機械よりのところもあるので、大して関係ないようにも思います。 立地はどちらもすごい田舎なのでそれほど差はないような気がします。 学生の質については全入に近いことで有名な北陸先端が悪いような気がしますが、長岡も中心は高専の大学進学者の下位層ですし、大学院は、北陸と同じ面接試験のみで全入に近いようなのでそこまで差があるとは思えません。 院から入るには大学院大学のほうがいいかもしれませんが、私は高専出身なので長岡のほうが合うかもしれません。 就職力についてどちらも大手メーカーなどに多数就職しているようです。 北陸先端は留年率が高いと聞きますが、留年率が高いということは逆に質の高い教育をしているということでもあるので、これが自分にとって良いことなのか悪いことなのか判断は難しいです。 本来なら研究室見学をするべきところなのですが、経済的な問題で出来ません。 私は博士後期課程に進まず、前期課程で就職することを考えてますが、どちらが良いでしょうか？

現在高校3年生男子の父親です。 大学の工学部に進学しロボット工学について 勉強したいと言っております。 私立にはロボット関係の学部はあるのですが 国公立には少ないようです。 兄が大学3年、弟も中3で教育資金は あまりかけられませんので国立または公立の大学で 「ロボット」について学べる学校はありませんでしょうか？

今社会人2年目で、来年大学院経済学研究科へ入学を考えています。 （※社会人入試ではありません。） この場合収入がゼロになるので、奨学金を得やすくなるということはありますでしょうか？？ 大学院では留学も検討しており、今の貯金では到底まかなえない状況で悩んでいます。

グラフを使って不等式を解け (1)(2xー1)/xー1＜x+1 (2)3x/x+2≧2x-1 分数関数の不等式が苦手です。。 解説お願いしますm(__)mm(__)m

考えたのですがギブアップです。教えてください！！ 問題 ジュースの空き缶７個をもっていくと、中身の 入った缶ジュース１個に交換してくれる店があります。 この店にジュースの空き缶を何個か持って行って 交換する事を考える。ただし、中身の入ったジュースは必ず 飲んで空き缶とし、空き缶は缶ジュースに交換できなくなるまで 交換するものとする。なお、このきまりでは最初にある ジュースの空き缶の個数が同じならば、どのように交換しても 飲めるジュースの個数は同じになり、最後に残る空き缶の数も 同じになる。このとき、次の問いに答えなさい。 (1)最初にジュースが370個あるとき、飲めるジュースの 個数と残る空き缶の個数を求めなさい。 (2)ジュースがちょうど43個飲めるには、最初に ジュースの空き缶が何個あればよいか。 (3)この店では、サービス期間中は空き缶6個で、中身の 入った缶ジュース1個に交換してくれる。サービス期間中以外 にすべてを交換したのでは、飲めるジュースの個数を 比べると50個の差があり、最後に残る空き缶の数を比べると サービス期間中のそれは、サービス期間中以外と比べると それの3倍になる。最初のジュースの空き缶の個数を求めなさい。 (1)と(2)はとけましたが。(3)だけどうしても わかりませんでした。

『ある映画館では、入場券発売口の前に■分前から、行列ができ始めています。そして一定の割合で、入場券を買い求めるお客さんが行列の後ろに並んでいきます。ひとつの入場券発売口を開いて入場券を売り始めると、発売を始めてから10分で行列がなくなりますが、最初から入場券発売口を2つにすると、4分で行列がなくなります。 ■に当てはまる数を答えなさい。』 という問題があります。1分間にｘ人の割合でお客さんが行列を作り、 　ひとつの窓口において1分間に　ｙ人の割合で入場券を売りさばくとおきます。さらに、発売前にZ人が並んでいた、とおきます。 *窓口ひとつのとき・・・Z　＋　10ｘ　ー10ｙ　＝0・・・(1) *窓口二つのとき・・・Z　＋　4ｘ　ー8ｙ　＝0　・・・(2) (1)(2)を連立してZ消去すると　ｙ＝3ｘ　・・・(3) (3)を(1)に代入して　Z＝20ｘ　と、なりますから、■＝20（分）というように答えは出ます。 　ただしこれは、某有名私立中学の入試問題なので、ｘ、ｙ、Z　といった未知数を使わないでとかせようとしていると思います。その場合の解法をご指南いただけたら幸いです。 　　　　　　　　　　

きっかけがあり、10年ほど触っていなかった√の問題を解くことになりました。 ググったり、Wikiペディアを見てなんとか分母の有利化は思い出したのですが、以下の問題が解けなくて、解答を見ても理解できず困っています。 どうか力を貸してください。 【問題】 1/√17+√19　-　1/√17-√19　を簡単にすると、どのような値になるか。 【解答】段階を数字で(1)～(3)に分けています。 (1)式＝(√17-√19)-(√17+√19)/(√17+√19)(√17-√19) (2)　＝-2√19/17-19 (3)　＝√19 となっています。が、(2)の　-2√19　の「-2」がどこからやってくるのかがわかりません。(1)すら理解が怪しいです。 もしかして調べ忘れている公式等や勘違いがあるのでしょうか。 解答で省略されている式があれば是非書いて頂けるとありがたいです。 基本すら分かっていない質問かもしれませんが、どうかよろしくお願いします。

今年高校生になりました。 それで、高校受験をしたときに、15度、75度、90度の三角形は、 辺の比が √3-1:√3+1:2√2 となると習いました。 ですが、今、自分でそれを導き出そうとしたところ、 1:2+√3:√2+√6 にしかなりません。 一応検算をしたら二つは同じものになっているような事がわかったのですが、 √3-1:√3+1:2√2 を導き出したいのです。 どなたかどのように導き出すのか教えていただけないでしょうか？ また、三角比というものをこれから習うのですが、それも関係しているのでしょうか？ ご返答お願いします。

今、「数学教育」について調べています。 一応現段階として、「日本の数学教育の歴史」を調べているのですが、日本の数学教育の起源がどこなのかあいまいで分かりません。また、日本において「数」が現れたのはいつなのか、外国から入ってきた最初の算数は何なのか、など日本の数学史についてわかりやすく載っているサイトや本などありましたら教えていただけると助かります。

たとえば、数字1,2,3,4,5(合計15)があったとします。それらの２乗は1,4,9,16,25(合計55)ですよね？この２乗合計つまり“55”を求める公式があれば教えてほしいです。いちいち1の2乗は1,2の2乗は4,3の2乗は9...と計算して出た数を足していくのではなく、元の数字や合計“15”で2乗の合計を求めるような方法はありますか？ 私は数学に疎いので、そんな公式あるのかもよく分からないのですが、知っている方がいれば教えてください。 よろしくお願いします。

無料音楽系サイトに登録したら、勝手に複数の出会い系サイトに登録されたみたいで、メールが届くようになりました。最初は受信拒否にしてたんですが同じサイトから違うアドレスでまたメールが届きました。閲覧無料と書かれていたので、見てしまったんですが次々見ていたら急に画面が変わって「5400円が未納です」と出てきたので怖くなってそれからサイトは見てません。 次の日から料金催促のメールが届くようになりましたがなにもしないで無視していました。 今日になって、こういうメールが届きました。 「料金管理部より 　貴殿の利用されたティアーズ後払いご利用料金5400円について、当部署での管理下に置かれました。本日中にお支払いの確認が取れない場合、書類作成費用、調査費用、その他諸経費を含む最低54000円以上を別途請求させていただく事になります。同時に【訴訟】の手続きも進めさせていただきます。こちらと致しましてもそのような手続きは避けたいと思いますので、本日中にお支払いください。」 どうすればいいのでしょうか？ ご回答お願いします。

お世話になります。よろしくお願いします。 ＜I'm sorry but I guess I missed your point.I know that you are goodsalesman,so I believe you can clearly state what the customer wants.＞ （筆者訳：的外れな話かもしれないが、君は優秀なセールスマンだと思うから、お客が何を要求しているか、君なら明確に述べてくれると信じているよ） についてなのですが、私はこの英文のbutがおかしいと思うのですが、どうでしょうか？ ソースは http://www.geocities.co.jp/hollywood/2345/hokan02.htm の2項目の部分です。 英語が苦手なので、もしかしたら私の勘違いかもしれないと思い、ご質問しました。よろしくお願いします。

とても初歩的な質問です。以下の行為は著作権に関して問題のある行為・問題ない行為のどちらになりますか？ (1)インターネットで公開されているHPなどの画像データを保存し、自分自身のみが使用するワードなどでつくった文書に貼り付ける。 (2)上記の画像データを文書内に貼り付けて、学校で教室に掲示する。 (3)上記の画像データを文書内に貼り付けて、学校でクラスの生徒に配布する。 (4)上記画像データを使用し、プレゼンテーションソフト内に貼り付けて、学校の授業で使用する。 (5)上記画像データを使用し、プレゼンテーションソフト内に貼り付けて、校外（参加者は学校関係の教員・生徒）での発表に使用する。 (6)上記画像データを使用して、プレゼンテーションソフトで生徒の自主学習用の教材を作成し、授業や放課後の学習会で使用する。 (7)上記の学習用教材をCD-Rに保存し、生徒の自宅学習で使用する。 以上、著作権上、問題あるのでしょうか？