ghoti の回答履歴

私は今受験生です。 英語の問題であるのですが、no less/not less　や　no more/not more　の違い（どちらかがas...as～と同表現、訳し方が『～も』になる…など）を指摘させるものがあります。 この手の問題が苦手でよくこんがらがってしまいます。 何かいい覚え方等はありませんか？ あればぜひ教えて下さい！！！お願いします。

英語の単語を覚えようと思っているのですが、なかなか飽きずに続けて覚えることができません。誰かに小テストをしてもらうなどの場合はやるのですが・・・。 人に頼らずに地道に単語を覚えることができる方法を教えてください。 説明が下手で申し訳ございません。

国語・理科・社会・数学・英語 中学生のレベルです。(入試に向けて) 良いサイトありませんか？ すべての教科がそろってなくて良いんです。 一つの教科だけでもありがたいです。

1, ( ) in a very difficult situation , the doctor never had any rest . 1 Work 2 Working 3 Worked 4 To work 正解２． 3はどうですか？ 「 働かされて」 分詞構文で Having は省略できましたよね。 Had の場合も Having じゃなかったですか。 2. The Olympic games were a huge success because so many countries ( )． (1) participated (2) played (2) represented (4)took part in 解説には(4)では前置詞を取り除かないといけないと書いてありましたが、 「前置詞が後ろに残る用法」って在りませんでした？ 何かとごっちゃになってます。 3, Is there any ( ) of your coming to Tokyo again this year ? (1) accident (2)event (3)time (4) chance 正解 (4) 。 time じゃだめですか。

センター試験対策問題の機能語についての解説で、”機能語の発音は、通常は弱形であるが、時と場合によって強形となる。”とあり、以下（１）～（６）にその原則が書かれていたのですが、例文がないためピンときません。 そこで（１）～（６）の各原則に２文づつ程度例文を教えていただきたいのです。詳しい方どうぞよろしくお願い致します。 （１）文末では強形になる（代名詞は文末でも原則として弱形）。 （２）その後に文法的な要素が省略されていたり、移動していたりする場合。 （３）文中で、機能語の後にポーズがおかれたり、他の語が割り込む場合。 （４）機能語が並列で用いられている場合。 （５）否定のnotが機能語と結びついて、短縮形を作る場合。 （６）対比や強調で使われている場合。

私は今、センター試験の勉強をしているのですが、英語の第二問がどうしてもうまくいきません。文法や語法なんかを聞かれるところが、すっごく苦手なのです。 苦手なので嫌だな～と思って勉強を後回しにしていたのですが、もうセンターまで2ヶ月ちょっとになって、取り返しのつかないところまで来てしまった！という感じです。 一応、学校で買わされた「Ｎｅｘｔ　Ｓｔａｇｅ」という問題集があるのですが、ちょっと量が多すぎてやりきれない気がします。 本屋さんにも文法とかの参考書がたくさん売ってますが、センターレベルの使いやすいのはどれなのかなって決めかねてしまいます。 なのであと2ヶ月ほとできそうな、お勧めの参考書があったら教えて下さい！ お願いします。

簡単な文章は、ある程度読めるのですが、描写が細かく文が長くなると理解できなくなってしまいます。文法を良く理解していない為だと思うのですが。。 http://travel.state.gov/dv2005.html これは、グリーンカードのサイトなのですが、こんな文章をスラスラ読めたり、書いたりできるようになるには、どういう勉強をすれば良いのでしょうか？ スクール、書籍、勉強方法などありましたら是非教えて下さい。よろしくお願いします。 http://travel.state.gov/dv2005.html

簡単な文章は、ある程度読めるのですが、描写が細かく文が長くなると理解できなくなってしまいます。文法を良く理解していない為だと思うのですが。。 http://travel.state.gov/dv2005.html これは、グリーンカードのサイトなのですが、こんな文章をスラスラ読めたり、書いたりできるようになるには、どういう勉強をすれば良いのでしょうか？ スクール、書籍、勉強方法などありましたら是非教えて下さい。よろしくお願いします。 http://travel.state.gov/dv2005.html