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Ｅｘｃｅｌの関数で複数条件の求め方、わかりません。
またExcel－関数のこと聞いたら怒られるかしら。 つい最近聞いたばかりなのに、結局よく分からないでした。 count-ifはとりあえず分かったような気がします。でも、ちょっと複雑になると分かりません。（頭の悪い高２の女の子です、ごめんなさい） 縦の列に、例えば合計を集計するような場合、一つの列ならその中の特定な文字などを選んで集計できますよね。 たとえば、縦１列の中に、「高１」「高２」「高３」とか入れたら、下の合計のところを普通は１つで数字だけの合計をｃｏｕｎｔｉｆだと、合計のところを縦に３段にして、「高１」は３人、「高２」は５人、「高３」は７人とか出せますよね。（項目が多かったら右のどこかに別に表を作ってもいいですよね） でも、縦の列の右隣に２列目、３列目を作って、たとえば、女子高生がどんなスカートをはいてるかを調べるとき、２列目は色、３列目は形にして、例えば、高２でピンクのプリーツスカートをはいていた女の子は○人、とか、３年で白のティアードミニの子は○人とかを求めたいとき、どこにどのような集計表を作って出せばいいのでしょうか。 前回教えていただいたのは、 =SUMPRODUCT((A:A="○")*1,(B:B="高２")*1)と入力します。 または、C1に「○」、D1に「高２」と入力し、 E1に「=SUMPRODUCT((A:A=C1)*1,(B:B=D1)*1)」と入力してもいいです。 ということだったのですが、このＡ：ＡとかＢ：Ｂとかはどこの範囲を指すのでしょうか。普通ＳＵＭなんかの時はＡ３：Ａ２５とかで範囲を示すけど、Ａ：Ａでっていうのはどういう意味になるのでしょう。 また、＊１というのも何を指すのか分かりません。 それに、集計するための表って、どのように作るのか。 １年で白のプリーツの子３人 その下に１年で白のプリーツの子３人、１年で白のティアードの子２人、１年で白のフレアーの子４人、１年でピンクのプリーツの子７人、１年でピンクのティアードの子５人、１年でピンクのフレアーの子５人、１年でチェックのプリーツの子４人、１年でチェックのティアードの子４人、１年でチェックのフレアードの子５人、と出して、さらにその下に、今度は、２年、３年というような表を作るのでしょうか。全く分からないでづぅ（もう私泣いてしまってます）。 それから、もう一つの合計を求めるので、例えば、Ｂ先生は、７月１日は午前だけ講義、 Ｃ先生は午後だけ教える、Ａ先生は、午前も午後も学校にきている。とか言う時、縦１列目に日付、縦２１列目に外国講師先生の名前、３列目に午前、４列目に午後として、午前か午後だけしか出ない先生はその日は「１回」と数えて、午前も午後も出た先生はその日は２回と数えるような数え方で、Ａ先生は７月○○回の講義、Ｂ先生は７月○○回の講義というような集計を出したい場合はどうやるのですか。 長くって、訳の分んない内容で本当に御免なさい。 私なりに、いろいろやったんですが、どうしてもできないの。私凝りだしてしまうとすごく気になってしまって、夏休みに入っていろいろＥｘｃｅｌの本広げて見たりするけど、さっぱりわかんないの。もう涙が出てしまって、。誰か詳しい方助けてください。 本当に手間のかかる女の子でごめんなさい。
- Windows Vista
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- Tasuke22
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私、いま頭に乗っています。”見っけ！”で至福の興奮＝エクセルでご教授受けて解決した時いつも味あう 晴れ晴れとした開放感・喜びを感じています。エクセルの醍醐味の真っ只中です。 気になっていたご質問の「=SUMPRODUCT((A:A=C1)*1,(B:B=D1)*1)」の*１の理由を見付けたからです。例によってグーグルで 「=SUMPRODUCT((A:A=C1)*1,(B:B=D1)*1)」を検索。 あなたの質問が最初にあり、5番目に [SUMPRODUCT関数の疑問 - 質問・相談ならMSN相談箱] にご回答者：nishi6様の 「SUMPRODUCT関数は論理値(Boolean)の加算を行っていません」と在ります。 数値化するための*1 だったのですね。ご覧になってください。 http://questionbox.jp.msn.com/qa407966.html のどのつかえが取れました。SUMPRODUCT関数はこれから学習ですが。
お礼
いろいろと教えていだだいてとてもありがとうございます。 なんと、スカートの色、形の分類はできました!1。 でも、講師の回数はどうしても分かりませんでした。 COUNTIFでも、SUMPRODUCTでもなさそう。 「おじさま」は情熱を燃やしていろいろと答えてくださって、私は、受験勉強で塾や学校の勉強（高２の女の子って表記しちゃったけど、２と３を押し間違えたみたい）のかたわらに暇があるときくらいにしか、このＥｘｃｅｌには取り組んでいないのに、本当にありがたいですが、ちょっとわかりにくいです。 でもおかげで少しずつ分かってきて、これで「女は○○だ」って言、ちょっぴり嬉しい気持ちになってきたわ。 本当にありがとうございました。。
弱かった頭も加齢で悪化。見落としが多くなりましたので、再再度おわびと訂正および簡略化で参上します。ご笑覧ください。 A１からA10までのセルに下記を。（さらにB1からD1までA・B・C と先生名を入力します） 講義担当 午前の講義 午後の講義 午前と午後 週間講義回数 月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日 各先生のデータをB6からD10 に。ここではAM PM AMPMの文字列にします。 それから計算式を（まずA先生のを）B2からB5 に入れます。 B2 に=COUNTIF(B6:B10,"AM") B3 に=COUNTIF(B6:B10,"PM") B4 に=COUNTIF(B6:B10,"AMPM")*2 B5 に=SUM(B2:B4) それからB2からB5を選択状態にし全先生分までオートフィル。 スカートの件も（私が今回学習したので強引ですが）COUNTIF関数でやってしまうと以下の様になります。 A15からA29 のセルに下記を入れます。（B14からD14 に 高１高２高３） Aスカートで白 Aスカートで黒 Aスカートで紺 Bスカートで白 Bスカートで黒 Bスカートで紺 Cスカートで白 Cスカートで黒 Cスカートで紺 白 黒 ネイビーブルー そしてデータ記入用に、A14からD25までをコピーしてF14に貼付け。 高1のG15からG25に白黒紺を意味するH B N の各文字を統計にしたがい入力。 計算式は B15 に=COUNTIF(G15:G25,"H") B16 に=COUNTIF(G16:G26,"B") B17 に=COUNTIF(G17:G27,"N") 高２ 高３も同様に。そして色別の集計は B27 に=COUNTIF(G15:I25,"H") B28 に=COUNTIF(G$15:I$25,"B") B29 に=COUNTIF(G$15:I$25,"N") 以上です。またミスありましたらご推察で補ってください。言い訳としては回答一回につき推敲に全力集中で2～3時間は掛けていますので。 過去、株式していた時は自己要求が増え複雑な関数増築をし、便利な固有のエクセルを構築していました。ただ自分が必要とするもの以外の関数を試みませんでしたので未知だらけです。今は使う機会が無く、ご質問に便乗して久しぶりのエクセルでした。 データの作表や使用関数の決定は、おしゃれと同じでその人のセンスが現れるそうです。まず誰かの参考通りにやってみて、そのあと、あなた固有のスマートなデーター表や使用関数を決めてください。靴・衣装・ヘヤースタイルや化粧のトータルコーディネイトと同じです。数学ではなくゲーム感覚で楽しんでください。PCやエクセルはたかだか道具ですから、そんなもので自分を追い詰めないでください。 では追い詰める程やって良いのは.....人間長くやってきて言えるだろうと迫られたら苦し紛れに....心の鍛錬 かな。 今まで一冊の関数の本を傍らに置いてのエクセルでしたが、今回Google検索でググッて色々ヒントがあるのを発見。収穫でした。ありがとうございました。 ごめんください。
補足
こんなに何度も何度も回答を寄せていただいて本当になんて言ってお礼をしたら好いんでしょう。 でも、おじさま（ojin60様じゃ、とっても失礼に感じちゃいますから） どうか、どうか謝るのはやめてください。 悪いのはこの私なんですから、もっと自分で苦労して調べたりしないといけないけど、どこから手につけていいなか分からない私です。 今、おじさまに教えてもらったことをもとに挑戦しているところ、できたら、その報告とお礼をしますから、もう少し待っていてちょうだいね。
- Tasuke22
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まあ、私が言いたかったのは物事には手順というものがあり、 いきなり結果を求めると難しくなる、ということです。 結果を求めるまでの作業をもやもやでまとめないで、メリハリ のある内容で小分けにすることが重要です。 先生の方の表が出てきたので、これを検証しましょう。 A～D列がデータ表ですね。このデータ表の仕様を詰める必要が あります。一見全てを表しているようで、まだ未知の内容があ ります。細かいところまではっきりさせましょう。集計に関す る検討はその次の話です。これを作業手順といいます。 勿論、全てが明らかになったと思い、集計に進んでも未知の部 分が出てきたら作業は後戻りする必要があります。 では、データ表の疑問点です。 1行は先生が講義した回数を正確に表すのか？ 例えば、同じ日の午前に同じ先生が2回講義をしたら同じ内容 の行が2行なのか？ それとも午前に2という数値が入るのか？ そもそも先生の講義の回数とは？ あるクラスに講義した回数なのか？ 先生自身が講義した回数なのか？ 午前午後の具体的な値は？ 1と無し、とか○と無し、とか・・・・数値か文字か？ 今疑問に思うのはこんなところですね。
補足
こんなに何度も何度も回答を寄せていただいて本当になんて言ってお礼をしたらいいのか、本当にごめんなさい。 どこから手につけていいなか分からない私ですが、少しずつ分かってきました。 先鋭の講義回数は初めは○だけでしたが、クラスが違うから、同じ日でも、午前２回、午後は0回になったり、他の日は午前１回、午後も1回、また3日目は午前、午後ともなしの日もあることがわかったから、数字の方がいいわ。 スカートの問題は、Ａ，Ｂ，Ｃの列には、色、形として、縦の数字枠には、学年にしようかなって思います。 こういうことでいいでしょうか。 お忙しいのに、私のような女子高生という子供に、本当にこんなに丁寧に、対応してくださって、嬉しいわ。とっても感謝です。 もしも、また見ていてくださっていたら、懲りずに教えてください。
NO3です。 夜中に目覚め不注意に気付きましたので訂正します。 SUMIF()関数のカッコ内は(範囲,検索条件,[合計範囲]) ですから 範囲は先生の名前のあるセル範囲 C1:F2 検索条件は各先生の名前 "イ先生" 合計範囲は7/1から7/31までの講義のあった＝1と入力したセル に訂正します。 ごめんなさい。 また、 私案1a,1bとはしないで午前・午後そのままが良いでしょう。さらに、 自分が必要な関数しか知らないのを今回は露呈しました。 グーグルで「Ｅｘｃｅｌの関数で複数条件」で検索し最初の[IF関数と複数条件--Excel・エクセル]を見たら、 「条件集計で、SUMIF関数までは使える方も多いと思います。しかし、」 とあり自分のレベルが低い事に気付きました。 でそこにある「SUMPRODUCT関数はテーブル相互間の「積」の合計を計算してくれますが」 からを見るとあなたの疑問の＊1は推察できると思います。 講義回数のご質問は関数の練習の為には良いのですが、 SUMIF()にしなくてもSUM()で答えが出る問題ですよね。 各先生の名前が複数回で順列に規則性もなく出てくる場合を集計するのにSUMIF()がべんりです。 レベル低いのに 出しゃばって ごめんなさい。
補足
ごめんなさい。おじさまのいうような表を作ってみたけど、どうしてセル範囲Ｃ１：Ｆ２って２段目をあけるのですか。 それから、回答者様１．２の方の補足で書いたように、もうＣＯＵＮＴＦの表があるので、また違う表を作らないとならないとなると、もっと混乱してしまいます。
- Tasuke22
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設計は全てですがデータ構造の設計といえば、 どのような表なのか、ということです。 表は既にあるのですか？ あれば先ほども書きましたがアップして下さい。 表無しで求め方を聞かれても、集団お見合いを して、まだ相手が男か女かも分からない状態で 付き合うか付き合わないか聞かれている様な 状態です。答えようが無い、ということです。
補足
分からずじまいで迷惑ばっかりかけてます その表作りがわからないです。 COUNTIFの時は、Ａ列に日付、Ｂ列に先生の名前、Ｃ列に午前、Ｄ列に午後、 そして少し開けて、Ｆ列に集計のための先生の名前（Ｂ列に出てきた同じ先生の名前が何回出ているかを呼び込むための列、、Ｇ列にＦに入れた先生の名前の合計数値を表示するための表というのか枠を作りました。 でも、たとえばＡ先生が、Ｂ列に７回出てきたという数え方しかできないので、午前、午後で各１、一日出た時は２とカウントしたいけど、その呼び込むための表の作り方が分からないのです。 スカートの評もどんな関数を使い、その集計表をどのように、どこに作るかというところからして分かんないんです。 ＞表無しで求め方を聞かれても、集団お見合いを して、まだ相手が男か女かも分からない状態で 付き合うか付き合わないか聞かれている様な 状態です。答えようが無い＜ と言われても、素人の私には分かんないです。
- Tasuke22
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どう計算するは最後の話です。 計算方法よりもデータ構造の設計が先です。 どう表現するかが最初に決める重要な設計です。 各列にどの項目を書いて表現するか。 学校の生徒のスカートの色と形と学年だけなのかどうか。 最終的に欲しいデータの元になるデータが全て入っている かどうかです。そしてその表を質問でアップしないと、計算 方法は答えようが無い、ということです。 先生の講義に出たデータもどのように表現して持ちますか？
補足
ありがとうございます。 設計って？ 生徒の方は、第一段階として、二つの要素、学年別でスカートの色違いの子がそれぞれ何人かを求める。 そうした計算方法ができたら、第二段階として、三要素、学年別で、色違い、形違いの、たとえば、３年生でチェックのプリーツはいてる子は○人とか、高２年で、ピンクのスカートの子は○人で、そのうティアードミニの子は○人、とかです。 学校の先生の講義回数は、質問に書いたように、Ａ先生は、７月は午前、午後、一日をひっくるめて（一日は２回と数えて）合計何回講義があったか（午前の回数が○回、午後が○回、午前午後は２回を日数分かけた数が出せればなおいいけど、今の私の頭では混乱してしまいそう…もう混乱というかパニック状態！！）
お礼
いろいろと教えていだだいてとてもありがとうございます。 なんと、スカートの色、形の分類はできました!1。 でも、講師の回数はどうしても分かりませんでした。 COUNTIFでも、SUMPRODUCTでもなさそう。 でも、ひとつできた表から下や横にコピーするとき、元の表に作った数値を変えては困る時「＄」を記号と数の前に入れることも分かりました。なんだか、少しずつできるようになって嬉しいです。 下に呼び出す表を作る、できれば別sheetにとのお話、 確かにセルの挿入、削除などをするとき、別のsheetの方が崩れる心配ないからいいですね。 もうひと方の「おじさま」は情熱を燃やしていろいろと答えてくださって、私は、受験勉強で塾や学校の勉強（高２の女の子って表記しちゃったけど、２と３を押し間違えたみたい）のかたわらに暇があるときくらいにしか、このＥｘｃｅｌには取り組んでいないのに、本当にありがたいですが、ちょっとわかりにくいです。 私は、Tasuke22様の作り方の方に似ていたので、頼りにしていたのですが、「手をひかれる」なんてちょっとさびしいです。 私のようなカウントを求める方法の例はあんまり（というか 載ってないです）ないので、教えていただきたかったのに…。 今まで、クラスの男の子で知っている子はいないかなって思っていたけど、「すぐ女は聞く」とかなんとか、言われるから、悔しいから、いろいろと本探して見たの。でも分かんなかった。 でもおかげで少しずつ分かってきて、これで「女は○○だ」って言われないですみそうだわ。今、ちょっぴり嬉しい気持ちになってきたわ。 またの機会にお聞きしますので、よろしくお願いします。 本当にありがとうございました。。