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絵を飾るためにB2の板にフックを取り付けたいのですが、どの位置か、フックの向きは板に対してどう取り付ければいいのかわかりません。 取り付け方がわかる方、ぜひ教えて下さい。

It's still an incredibly modern place,but modern for today's society rather than for back then. 特にrather thanの前後がウマく意味が取れません。よろしく御教授お願いします。

油絵によく使用されるキャンバスにアクリルガッシュで絵を描くのはよくないのでしょうか？？ ２年くらい前に500円くらいのキャンバスにアクリルで絵を描いたのですが、今では表面に水分がとんだの原因と思われ、ひび割れが見られます。 最適な絵の具の種類、乾燥対策など、ぜひ教えて下さい！

長文ですいません；；　以下の文を英語に翻訳お願いいたします＞＜ とっても困ってます！本当にお願いします；； この単元では、教科書の基本文として「どのバスが市役所に行きますか？」を学習する。教師は実験前に、エミを成績下位として著者に知らせてくれていていた。この教師は成績下位とみなしている学習者には質問も簡単なものを選ぶようにしていると感じた。エミに対する質問も、教科書の基本文の市役所の部分を市立病院に変えるだけで、かなり簡単な質問であった。しかし恵美は発表が本当に苦手で、当てられると顔を真っ赤にしてうつむいてしまう。間違えるのが怖くて意見が言えず、泣いてしまうこともしばしばらしい。彼女にとって立って発表させられている時間はとても苦痛であることは著者にも分かった。教師ははじめはＷｈｉｃｈを使うことなどmetalinguistic comments をしているが、恵美がline4,6,8,10 でずっと無言であることから、なんとか彼女の口から正解を言わせようと、line9と11では「本文の最初の文のcity hallの部分をcity hospitalに変えるように」ともう答えを言ってしまっている。答えを確信して初めて、恵美は意見を言うことができ、答えにたどり着くことができた。教師がインタビューで答えているように著者も、恵美はＣＦの内容を理解しておらず、言われるがままに答えたのだと思っていた。しかしチェックテストで彼女は教科書もプリントも見ずに正解することができた。恵美はＣＦの内容を聞いていないように見えて、間違えたくないとう思いからとても注意を払ってＣＦの内容を聞いているようだ。教師は恵美は同じ問題も自力では解けないと断言していたが、実際には解けていた。教師の理解と学習者の認知に大きな差が出た例である。

日本の食べ物は食べた？(日本旅行)あなたにとってbestな旅行になってよかったね。(日本旅行) ○○(国名)はコーヒーとサッカーとリオのカーニバルを知ってる。