nika0980のプロフィール

初めまして、皆様にはいつもご意見いただきありがたく思っております。 物理学では理論と実験、観測を行い実験結果が正しければその理論が正しいとされると思います。特に観測は大事な事と思います。 量子物理学では、その観測が出来ない。（ある粒子の運動量と位置を同時に観測は理論的に）出来ないと思います。そうなると仮説と結果だけで実際の現象は観測できず、仮説と結果しかないのでこれでは理論ではなくただの解釈にすぎないと思うのですが・・・。 これではつじつま合わせのただの解釈でしかなく、物理学が追い求めてきた、この世界の法則を求めているのではなく単なる数学を道具にしたつじつま合わせの学問になっているように思いました。 観測できないなら結果があっていれば何でもありになってしまうのではないのでしょうか？ 理論と解釈ではまるで別物だと思うのですが、専門家方や、詳しい方のどはなにを求めて研究や勉強をされているのでしょうか？個人的主観が大きい質問ではありますが宜しければ、お教え願えないでしょうか？ 宜しくおえ害致します。

実験法則っていうのは実験からこんな法則があるよってなったものですよね？ 実際にはクーロンの法則とかオームの法則とからしいですが こういう法則は理論の孤島みたいなものなんですか？ (独立のものですか？) あと電気回路ってどの分野のものですか？ 電気工学のですか？その場合その基礎は電磁気学ですか？ できれば具体的に

初歩的な質問ですがお願いします。 原子物理の勉強をしているとよく波長が長い、短いといった表現を耳にしますが、これは一体どういう事なのでしょうか？ 教科書の図では波打ったようなイラストで表現されていますが、これは実際に光子がこのような軌道を描いて運動しているからなのでしょうか？

２次元空間内のベクトルＡを極座標系で書いて 　（１）　A　=　r　e_r　+　θ　e_θ とします。そしてこのベクトルのｒ、θでの偏微分を考えると 　（２）　∂A/∂r　=　e_r 　（３）　∂A/∂θ　=　e_θ となると思います。 しかし、確か公式（？）で 　（４）　∂(e_r)/∂θ　=　e_θ 　（５）　∂(e_θ)/∂θ　=　-e_r というのがあったと思うのですが、これを当てはめて微分を行うと、 　（６）∂A/∂θ　=　(r+1)e_θ　-　θe_r となってしまいます。 幾何学的に考えれば（６）ではなく（３）が正しいと思うのですが、（４）（５）もそれぞれ納得できるので、 これを機械的に用いたときにどうして答えが異なるのかが理解できません。 どうぞよろしくお願い致します。

このたび受験をして浪人が決まったものです。 原因は物理だと感じます。 最後の最後まで物理が苦手というか点数が伸び悩みました。 使用していた参考書等は、 「物理のエッセンス（赤・緑）」「物理教室」です。 エッセンスを繰り返しこなせば、中堅大～をも狙える実力がつくと聞いていたので結構やり込んだつもりでしたがセンターでは５割５分という悲惨な結果に終わりました。 物理教室の方は、エッセンスより問題が難しく感じたので辞書程度でほぼ手をつけていません。また多くの参考書や問題集の手を出して自爆したくなかったので本当にエッセンスくらいしかしてませんでした。 一体何がよくなかったのか分かりません。勉強の仕方なのか、基礎力が未熟なのか、問題数をこなしていないからなのか・・・。もしかすると相性が悪かったのかもしれません。。 エッセンスは本当にわかりやすかったですが問題形式が（1）、（2）、・・・、（7）のような繋がりぽっさがないので不器用な私のような人には向かなかったのかなと思います。 今から思うとエッセンスからさらに次段階に何か問題集的なのをすればよかったのかも知れません。ですがエッセンスのみで本当に難関大に合格する実力はつくのでしょうか？ そこで、お聞きたいしたいことは、 ・もう一度基礎はエッセンスからやり直すことにしてその次のステップとして何か（教室？重問？良問の風？名問の森？その他？どれがいいのでしょう。）をするべきなのか？ ・新たに漆原晃の物理物理I・II明快解法講座のようなシリーズで物理をやり直すべきなのか？ その他にオススメの順序があるなら教えていただけると幸いです。。 物理は苦手ですが嫌いではないのでやる気はあります。是非得意科目にしたいのです。 物理にかけられる時間はあるので根本的な勉強方法などあれば教えてください。 最後に志望大学はＭＡＲＣＨ、関関同立レベルくらいまでです。 長文になってしまいましたがよろしくお願いします。