yanasawa の回答履歴

　オンシジュームの鉢が安くなっていましたので購入しました。 　全部開花していて、花が咲く期間が残り少なくなっているので安かったのだろうと思います。 　さて、この花はどのくらいの期間楽しむことができるのか気になり、私なりにインターネットで検索してみたところ、最も先の部分の花が開花したら、すぐに花茎を株元で切るように記載されていました。 　その理由は、早めに切っておくと株に負担がかからず、次の新芽の生育がよくなるからだとのことです。 　写真の花が私が今回購入したオンシジュームですが、花が全部開花しています。 　今年の秋に花を咲かせるためには、今すぐにでも株元から切り落としたほうがいいのでしょうか。 　また、花が落ちてから、株元から切り落とすと、今年の秋には、あまり開花しなくなるのでしょうか。 　以上、よろしくお願いします。

図のような正八面体（左図）の中心を頂点として、立体をつくると立方体ができる。正八面体の表面積は、この立方体の表面積の何倍か。 この問題に関して質問です。 解説（右図）では、 AG:GM=2:1 よって、GH=1/3AF AF=BDであるからAF=√2a GH=√2/3a になると書いてあるのですが、どうしてAF=BDになるのかよく分かりません。 AF=BDになる理由を教えてください。 ちなみに、答えは3√3/2です。 よろしくお願いします。

なぜ高校は都道府県立が多くて、小中学校は市区町村立が多いのですか？また、これらの公務につきたいと思った場合、高校の仕事をしたければ都庁へ、小中学校の仕事をしたければ市区町村へ、という事務分掌はあるのでしょうか？ また、たまに、都立中学校なるものを見る事がありますが、そのような中学校はどういう形式で設立されているものなのでしょうか？ 組織がよくわからないので、組織の観点から詳しく説明してほしいです。お願いします。

なぜ高校は都道府県立が多くて、小中学校は市区町村立が多いのですか？また、これらの公務につきたいと思った場合、高校の仕事をしたければ都庁へ、小中学校の仕事をしたければ市区町村へ、という事務分掌はあるのでしょうか？ また、たまに、都立中学校なるものを見る事がありますが、そのような中学校はどういう形式で設立されているものなのでしょうか？ 組織がよくわからないので、組織の観点から詳しく説明してほしいです。お願いします。

質問１： 後者が４倍になることを　直感的に　示してください。 質問２： 同様に、円でなくて、正方形の面積と、同じ正方形で立方体を作ったときの立方体の面積（表面積）の倍数の関係を、円・球の表面積の関係と同系列的に説明できる場合は、お願いします。

玄関先のちょっとしたガーデニング（？）場所に植えている草花が枯れます。 （新しい家によくあるレンガで囲いをしていて、土の深さが浅い（？）所） 現在の家に住むまで花のお世話をした事はありません。 初めの花は業者さんが植えてくださったものです。 マリーゴールドや色んなお花をきれいに飾り、土の表面は炭のような 黒い物で覆われていたような気がします。 夏頃２種類位の花の元気がなくなったので、ホームセンターで買った花ポットを植え替えたところ すぐに枯れてしまいました。 （ポットの説明では「長く咲く」とあったのでそういう強いようなのを選んだのですが） その後もともとあるマリーゴールドと日日草だけは元気でしたが さすがに冬に入るとマリーゴールドも日日草もだめになりました。 （留守で水遣りできなかったから？） よそのお家や公園で元気に咲いているパンジーも植え替えましたが、 １ヶ月くらいでだめになったような気がします。 水のやりすぎかと思い、冬以降は朝１回にしているのですが結局枯れる物は枯れてしまいます。 秋までは、こんなに小さい場所にアリや小さな蝶やバッタもたくさんいたのに マリーゴールドがなくなってから見なくなりました。 （あ、バッタは主人が踏んでしまったんだった・・・・） さすがに花の勉強をしなければと今日気づきました・・・＾＾； 初めに業者さんがまいた炭のような黒い土は、私が植え替えた時に中のほうに 混ざってしまったのか今は表面も普通の土です。 ゴールドクレストだけは変わらず元気です。 よそのおうちで玄関先にきれいに花を咲かせているのに・・・。 花が枯れるなら小さい金木犀でも植えようかと思いますが、無謀でしょうか？ そもそも土が浅いので植木は無理なのかな・・・。 取り合えず無知な私が勉強したほうがいい内容を教えてください。 また何でもいいのでアドバイスください。 宜しくお願いします。

１辺の長さがaの正四面体ＡＢＣＤがある。次の値をそれぞれaの式で表せ。 (1)Ａから△ＢＣＤに下ろした垂線ＡＨの長さ。 この問題の解き方について疑問を抱きました。 １まず、錘の頂点から底面に垂直に下ろした垂線は底面の中心につくのはなぜか？？ ２四角形であれば、対角線と対角線の交わりが四角形の中心となるが、三角形の中心の定義は何か？？ ３三角形の中心と重心は違うのか？？ 数学に詳しい方または得意な方、すごい馬鹿な質問だと思いますが、よろしくお願いします。

１辺の長さがaの正四面体ＡＢＣＤがある。次の値をそれぞれaの式で表せ。 (1)Ａから△ＢＣＤに下ろした垂線ＡＨの長さ。 この問題の解き方について疑問を抱きました。 １まず、錘の頂点から底面に垂直に下ろした垂線は底面の中心につくのはなぜか？？ ２四角形であれば、対角線と対角線の交わりが四角形の中心となるが、三角形の中心の定義は何か？？ ３三角形の中心と重心は違うのか？？ 数学に詳しい方または得意な方、すごい馬鹿な質問だと思いますが、よろしくお願いします。

高校入試問題を解いているのですが、答え・解説が無く困っています。すみませんが、解答解説お願いします。 (1) V＝1/3　×　2^2　×　π　×　2√3 ＝8√3π/3 となりました。πと√はどっちが先に書けばいいのでしょうか？ これでいいのでしょうか？ (2)、(3)はどのように解けばいいのでしょうか？ 教えてください。

お世話になります。 来年卒業予定の中3です。 この先の進路の事についてもの凄く悩んでいます。 自分は中1の中盤あたりから全くと言って良いほど出席をしていません。 最近やっと別室に数分通うようになりました。 行けなくなった理由は自分でもよく分かりません。 いじめられたとか外が嫌いとかそういうのはないです。 むしろ外に出るのは好きな方です。 自分はこのまま中学を卒業してパートなど、とにかく仕事に就きたいと思っています。 当然この就職難、そう甘くはないと自覚しています。 まして、中卒となるとやはり偏見がまだ多いですので 冷ややかな目で見られることも少なくないと思います。 早く仕事をやってみたいという気持ちもありますが 数万でも良いから家の助けになりたいという気持ちもあります。 先生の方からは、やはり高校に行った方がいいのではないか？と助言を頂きました。 通信制なるものを紹介して下さったのですが 学力が低い上に「学校や勉強」にしばられるのがとにかく嫌なので 未だに未進学の考えの方が強いです。 あるいは、一旦このまま進学せずに 仕事を探したり実際に就いた上で 限界と感じたらその時通信制に入学しようと思っています。 身内の仕事探しで職安にも偶に行きます。 ですので、自分の地域でどのような職があるのか、賃金はいくらぐらいかということは ある程度は把握しているつもりです。 これから先、どうしていけばいいのか アドバイスをお願い致します。 長文になり失礼致しました。

計量経済学の授業で、先日試験がありました。 その試験結果が、「良い人は良いし悪い人は悪く、中間のないbinomialな結果になっている」と、担当教諭が嘆いていますが、私は採点方に問題があるのではないかと思っています。 この採点方法では、中間の人はマイナスポイントによって低成績に落っこちるが、成績の良い生徒はそのまま良いに居残る、よって中間がなくなりbinomialになるのではないか、と。 でもこの仮説、正しいのでしょうか。どなたか証明できますか？ 以下に詳しく説明しますね。 (1)正解数１つにつきプラス１点、間違い１つにつきマイナス0.5点 (2)問題は全部で20問で、４択問題です。 正しいと思う選択肢に○をつける形ですが、いくつかの問題は答えが２つあります。（試験中はみな、答えが２つある問題がいくつあるのか知りませんでしたが）満点が26点なので、６問は答えが２つあったということですね。 ⇒例えば、答えがaとbの２つの場合、cとdを選んだ生徒は-0.5×2で、その問題のスコアは-1点です。aとcを選らんだ生徒は、1-0.5で、0.5点。aだけを選んだ生徒は１点。aとbを選べば勿論２点。 私は、正解数が11でしたが、間違いを選択したのが12あり、よって-6された結果、成績は26点満点中の５点でした。 どなたか、私の上記の仮説を証明してみせれますでしょうか。

中学三年の息子のことで相談します。 ３学年一学期の段階で内申91、 遅刻は３年間で１００日を越えています。 欠席は３日日。 素行不良とかではなく、むしろ地味め、部活ではパソコン部の部長でした。 おとなしく、扱いやすい子供に見える反面、 提出物を一切出さないなど学校の規律を舐めている感があります。 実力テストの平均点は350点で第一志望は勝田高校。 第二志望は佐和高校です。 父親失業中な事と常に家計が不安定で、経済的に非常に厳しいため 私立の受験は本人とも話し合い、なしということで学校に申し入れ済み。 実力テストの判定はA判定ですが、遅刻と内申の低い点が気になります。 担任には「提出物さえ出していれば、オール4くらいだったのに」 といわれましたが後の祭りですので、せめて２学期の内申をあげるために 期末のワークをなんとかやらせている最中です。 本人にやる気がないため、今のところテストは ほぼ、ぶっつけ本番ですが、３５０点は取れています。 もう少しやる気を出せば370くらいはいけるとは思うのですが、 内申で落とされるのなら、佐和高に行って欲しいとも思います。 A判定は無理でもB判定で引っかかりますでしょうか？ また、遅刻は抜きにしてこのくらいの内申で勝田高校に 合格した人はいらっしゃいますでしょうか？ ご回答よろしくお願いします。

お世話になります。 下記問題について自分なりにいくつか解法が思いつき基本的にaの求め方がいくつか思いつき、 食い違いが出てきてしまいどの解法もあり得るような気がしましたので迷っています。 本来はどの解法が正しい？またはすべて違う？、なぜそうならないのかが理由づけできません。 ご教授、指摘よろしくお願いいたします。 問】√10－√2（ルート１０マイナスルート２、以下同様表現）の整数部分をa、小数部分をbとするとき aとbの値を求めなさい。 解法１から４が思いついたのですが。 解法１】 　√10=3.1622…，√2＝1.41421より √10－√2＝1.74806…，となり整数部分のa＝１、小数部分のb＝√10－√2－１ 解法2】 　√10＝√5×√2 と考えて √10－√2＝√5×√2－√2＝√2（√5－１） 　　　　 ＝1.41421×（2.236－１）＝1.41421×1.236 ＝1.747… より整数部分のa＝１、小数部分のb＝√10－√2－１ 解法３】 　３<√10<４，１<√2<2より √10，√2それぞれ先に小数部分を求めて √10の小数部分 √10－3、√2の小数部分√2－1より √10の整数部分　√10－（√10－3）＝3　・・・(1) 　√2の整数部分　√2－（√2－1）＝1　　 ・・・(2)　 (1)、(2)より √10－√2＝３－１＝2 よって整数部分a＝2，小数部分のb＝√10－√2－2 解法４】 ３<√10<４，１<√2<2より それぞれの不等式を二乗して整数どうしを引いてから求める 9<10<16と1<2<4で二乗してそれぞれを引いて10－2=8 これはさきに2乗したので 8を平方根してもどし√8＝2.828… 、 よって整数部分a＝2,b＝√10－√2－2 よろしくお願いします。

三角形の合同条件で、２つの辺と１つの角を利用する条件は 「２辺とその間の角がそれぞれ等しい」です。 しかし、角の位置は、分かっている２辺の間でなくても必ず合同になる場合があります。 添付データの図１のような場合がそれです。 図２のように、分かっている２つの辺のうち、 長い方の辺の端の角が分かっている場合、三角形は２通り考えられますが、 図１のように、短い方の辺の端の角が分かっている場合、 三角形は１通りに決定できると思います。 このことを合同条件の文として記述すると、次のようになるでしょうか。 「２辺と、その短い方の辺の端の角がそれぞれ等しい」 または、 「２辺と、その長い方の辺の対角がそれぞれ等しい」 このような三角形の合同条件が教科書等で紹介されていないのには、 何か理由があるのでしょうか。 確かにこの条件は条件文も冗長であり、よく知られている３つの合同条件に比べると美しさに欠けるものだと思います。 しかし、様々な三角形の合同の証明問題を考えるとき、 他の３つの条件には当てはまらないが、 この条件には当てはまる箇所が等しいと分かる場合もあるはずです。 そういう意味では、４つ目の合同条件として認められてもよいのではないかと思うのですが…。 いずれにせよ、このことについて議論された記事等を、私はこれまで見たことがありません。 yahoo知恵袋にも同様の質問をしましたが、満足で着る回答をいただけませんでした。 詳しくご存知の方がいらっしゃいましたら、ご回答をお待ちしています。

(1)　1/8x÷6＝3/20 ↓ (2)　1/8x＝3/20×6 この時、(1)の左辺の「÷６」は、÷と云う符号ごと移行して、(2)の右辺の3/20×６になったと云う解釈でよろしいのでしょうか？

x+ｙ+ｚ+w=p またx^2+y^2+ｚ＾2+w^2=q のとき(それぞれ実数）　xの最大 最小を求めるには、どうすればよいかヒントください