takataka5555 の回答履歴

採用４年目の中学校教諭です。 採用された当初から、この市の教育方針は自分には合わないと思っていました。 やっつけ仕事で前向きな工夫がない教諭陣、納得いかない異動の連続の教育委員会、子どものままの保護者．．．。 こんなですから、市内のほとんどの中学校が荒れています。 採用されて１年生担任となり、昨年初めての卒業生を出した区切りに他市転勤を希望しましたが、採用後３年に満たないということで受理されませんでした。 今年再び１年生担任となりましたが、来年に向け他市転勤願いを出そうか迷っています。 学年教諭間の関係は良好なので、自分の転勤が裏切りのようにとられてしまうのは心外です。また、ここで放棄するのは無責任とも感じます。 ですが、私は一般企業で就労した後に教諭となったため、今の生徒たちを卒業させたらもう３５歳。 若いうちに他市に出たいです。 隣の市から来年あたり私と同じ教科で同じ部の顧問の人が出されることが分かっていますし、来年転勤したいという気持ちはとても強いです。 後腐れなく他市転勤することができるでしょうか？悩んでいます。

平成１３年２月検定ということは 、1年遅れて平成14年4月が発使用の教科書ですか。

http://oshiete1.goo.ne.jp/kotaeru.php3?q=2216519 何日か前の質問なのですが、キーパーが負傷退場した場合の措置について「ルール上は必ずしもゴールキーパーが必要ではありません。ですので、もし当該チームがGK不要と審判へ申し出ればそのままゲームを再開する事が可能です。」という回答を見ました。 私もかつてずいぶん審判の勉強をしましたが、その時は「ゴールキーパーは各チームに一人ずつ、必ずピッチ上にいなくてはならない」と教わりました。 「当該チームがGK不要と審判へ申し出ればそのままゲームを再開する事が可能」というのは最近できたルールなのでしょうか？ もともとそういうルールなのに私が勘違いしていたのか。あるいはその回答をされた方が勘違いしておられるのでしょうか？ いずれにしてもキーパーを置かないチームは無いのでどっちでも同じかもしれませんが、今でもルールについて人に聞かれることがよくあり、その時は迷わず「キーパー不在は駄目」と答えていたので・・・・・ ルール的にどうなのかとても気になります。詳しい方がおられたらご教示ください。

高校の臨時教員（数学）をしているものです。 勤務校では情報の免許を持っている先生がいないために、 校長に「数学と情報の免許を持っている人に来てもらうかも知れない。もしかしたら４月から違う学校に勤めてもらうことになるかもしれない」といわれました。 情報は確かに必修科目ではありますが、やはり免許を持っていない人が情報を教えることは不可能なのでしょうか？ 小規模校では、免許外の教科を教えている先生もいる聞きますが・・・。臨時教員の人事発表は結構ギリギリなので、ソワソワしています。

私は来年、通信制高校へ進学しようと思っています。 その方が病気の療養をしながら勉強が出来ると思うからです。 しかし、一つだけ気がかりなことがあります。 それは通信制高校＝協調性が無い、などという偏見があ って将来就職の際などで不利になるのではないかといことです。 もちろん普通の人と同等、いえそれ以上の努力をしていくつもりです。 それでも社会に出れば通信制高校卒というだけで冷たい目で見られてしまうのでしょうか？

細木数子さんが以前、おしゃれ関係という番組内で 女が家・墓を購入したら三年以内に死ぬといわれたそうですが、私は購入したばかりなので心配なのですが、 本当に言われていたのですか？また回避する方法などは 言われてましたか？よく当たる細木さんだけに ものすごく心配です。どなたかごらんになってませんでしたか？

こんにちは、お世話になります。 今度愛媛の松山から石川の金沢まで行きたいと思っているのですが、どのような方法で行くのがよいでしょうか。 いろいろ調べてみて、現在のところ ・松山→伊丹(飛行機)＋新大阪→金沢(特急サンダーバード) ・松山→岡山(特急しおかぜ)＋岡山→京都(新幹線のぞみ)＋京都→金沢(特急サンダーバード) ※松山→岡山(特急しおかぜ)は岡山指定席トク割きっぷの利用を考えています このどちらかで迷っています。 自分で計算してみた限りでは、若干前者のほうが安いようなのですが、飛行機を利用するとなると空港から電車の乗り換えが面倒かなとも思います。 メリット・デメリット等アドバイス頂ければ幸いです。 特別な割引としては飛行機ではスカイメイト、電車では学割が利用できます。 もし他にもっと良い行き方がありましたら、是非教えてください。 よろしくお願いします。

こんにちは、お世話になります。 今度愛媛の松山から石川の金沢まで行きたいと思っているのですが、どのような方法で行くのがよいでしょうか。 いろいろ調べてみて、現在のところ ・松山→伊丹(飛行機)＋新大阪→金沢(特急サンダーバード) ・松山→岡山(特急しおかぜ)＋岡山→京都(新幹線のぞみ)＋京都→金沢(特急サンダーバード) ※松山→岡山(特急しおかぜ)は岡山指定席トク割きっぷの利用を考えています このどちらかで迷っています。 自分で計算してみた限りでは、若干前者のほうが安いようなのですが、飛行機を利用するとなると空港から電車の乗り換えが面倒かなとも思います。 メリット・デメリット等アドバイス頂ければ幸いです。 特別な割引としては飛行機ではスカイメイト、電車では学割が利用できます。 もし他にもっと良い行き方がありましたら、是非教えてください。 よろしくお願いします。

はじめまして。現在大学院生です。教育開発に興味を持ち、そちらの分野で将来やっていきたいと思っています。 小学校と、中・高理科一種の教員免許を取得したいのですが、今まで、教職系の科目は全く取っていません。 教育大に入学し、4年間で3種全てを取得する方法についてと、小学校免許を通信で取得する方法はわかっています。 お聞きしたいことは、小学校を通信で取った後（又は取りながら）中・高を取りにいく、ということについてなのですが、 ○小学校免許のいわゆる「教職」科目と、中・高の「教職」科目にはどのくらいのダブりがあるのでしょうか。小学校単位を中・高に流用できますか？ ○現在、中・高理科に関する科目では、卒業大学で、「生物実験」２単位、「地学実験」２単位、「生物学総論(1)」２単位、「生物学」１０単位、「地学」２単位、「化学」２単位が取れています。残りの単位は、「科目履修生」と「放送大学」を組み合わせると取得できると聞いたのですが、東京近郊で、理科の科目履修生を採っているところはどこら辺がありますか？「放送大学」は他の中・高免許を持っていないと履修生になれないのでしょうか。 ○現在所属する大学院では、籍を置いておけば、科目履修もできるようですが、必要科目だけ取得し、大学院を退学した場合、取った単位は教職科目として使えるのでしょうか。 ○また、小学校免許を取った後、教育系の大学院に入学し、他学部聴講などで、中・高理科の単位を取ることはできるのでしょうか。 ○それらの方法を使った場合、約どれくらいの年月を見越したらよいでしょうか。 質問１つだけに対する回答でも結構ですので、回答をいただけると幸いです。今月２０日頃までに結論を出さなくてはいけないので、ぜひお力をお貸しくだい。

生徒会の選挙があるんですが、私は書記に立候補しています。立候補締め切り直前まで対立候補がいなかったのですが、１０分前ぐらいに立候補した人がいました。私は仲の良い子と二人で副会長と書記に立候補したのですが、私たち二人のことをかなり嫌っているひとがいて、（同じ空気を吸っていたり姿が見える、私が存在しているだけで嫌らしいのです）その人が副会長に立候補し、もう一人巻き込んでその子が私と同じ書記に立候補しました。私たちが立候補していなければその子達も立候補していなかったと思うんですが・・・・私をいじめることがすごく楽しいらしいのです。私立中なので公立のいじめとかほどはありませんが困っています。今まではできるだけ目立たないようにしていたんですがそのくらいなら堂々としてやろうじゃないか！！と思って立候補したんですが潰しにかかるみたいです・・・９／１３（月）が選挙なのでもはや自分に投票してくれないかと頼んだりみんながどう思っているかなどを確かめる時間もありません。（土日は学校が休みなので）でも負けたくないんです！！演説でなんとかしなければなりません。ちなみに応援演説はありません。私なりにいろいろと考えてみたんですがこれといった方法は見つかりません。言うことはだいたい決まっています。それをどういう風に言ったらみんなの心がつかめるかが微妙なんです。絶対に当選する方法などないのは分かっていますができるだけのことはしたいんです！助けてください！！長くなってしまいましたが読んで下さってありがとうございました！！

こんばんわ。 私のクラスの担任の教師はとてもいろいろなことにうるさく（生活面など・・・）、ほかクラスの先生方とはまったくちがいます。そんなこともあったせいかはわかりませんが、私の友達が最近ＨＲの時など（担任教師が関わる時）に頭痛がするといっていました。やはり拒否反応を示しているのでしょうか。　

こんにちは。僕は中学２年です。僕は今、「学習法」について調べている事があります。それは、 １）よい学習環境にとは？ ２）よい勉強方法は？ ３）試験でよい成績を出すためには？ これらの事について研究しています。教科別でもかまいませんができれば総合的にお願いできたら・・・。 それと、勉強するにあたって勉強時間や必要な睡眠時間、また休み時間などのことも割合別に２）の方に記入していただけたら幸いです。

我が家にはカブスカウトからボーイスカウトに上進した息子が居ます。 今夏ボーイスカウトとして初めて大規模なキャンプに参加しますが親子ともども不安で一杯です。 ボーイスカウトでのキャンプ生活はカブスカウト時代と違ってやはり厳しいものになりますか？ 近隣の団と共催の１泊程度のキャンプは３回ほど参加しましたが今夏は県連盟主催の５日間のサマーキャンプに参加する事になりました。 どうやらターゲットバッチ、技能章取得のイベントが盛りだくさんの様です。 参加する予定の県連盟主催のキャンプのしおりで一日のタイムスケジュールを見ると入浴時間等は特に取っていないようなのです。 ボーイスカウトの大規模なキャンプでは５日間入浴ナシなんて事もありえるのですか？ 体臭に神経質なところがある息子はその点が非常に気になっているようです。 現在、所属する隊の隊長が転勤してしまい隊長代理を探している状態なので情報が入ってこず、いっそう不安感を増長しており、新人スカウトの母親同士不安な情報交換をする日々（？）です。 ボーイスカウト活動に詳しい方どうぞ教えてください。どんなことでも構いません。

小２の娘がいます。 週１時間「図書」の授業があるのですが、何をしているのか聞くと、「１時間本を一人で読んで、１冊借りてくる」というのです。 先生は担任がいるということなのですが、もっと本を好きにさせるような何かを担任なりがしてもいいのにな、と思いました。 そこで質問ですが、「図書」の時間を有意義にするにはどんな取り組みがされるといいと思いますか。現職の先生、保護者の方など、いろいろな方からご意見いただければと思います。

私立大学で、小学校と中学校の両方の教員免状が取れる大学はありませんか。また取る方法はないでしょうか。教えてください。

私は自分の旅行写真サイト内で大阪全24区域の 日常風景を撮ろうと制作途中です。北区、中央区、 浪速区、天王寺区、港区、此花区などは超有名全国区スポットがあり撮影済みですが、やはり工業地域や住宅地域が密集している地域の微妙に有名なスポットが解りません。東京で言うと板橋区=高島平団地、練馬区=練馬大根畑、光が丘団地、江戸川区=葛西臨海公園など全国区ではないけれども何となく知っているみたいなスポットです。調査対象区は東淀川区、西淀川区、淀川区、旭区、城東区、都島区、住之江区、福島区、などです。 地元の人でココは自慢出来る様なスポットがあったら 是非、教えて下さい。

現在中学３年生の家庭教師をしています。英語の指導方法について質問したいのですが、 今までの経緯と現在の状況を踏まえてご回答頂きたいと思います。 　1年半前(中1)から指導しており、指導開始当初は、アルファベットすら読み書きできない状態(ローマ字も読めない）ような子でした。また家庭学習も全くしない状態でした。この一年半の指導は、「１日数分でも机に向かって勉強する」ことを目標に生徒の得意な教科を中心に指導してきました。英語に関しては、少しでもアルファベットに慣れるように、小学生向きの問題等を取り入れてきました。その結果、現在(中３）では、簡単な英単語は発音できるレベルになり、少しずつですが英語には慣れてきたかと思います。 現在は、週１日1.5時間のうち、英語の指導は最近やっと30分くらい行えるようになりましたが、考えたり覚えるなどの面倒な方法は一向に受け付けず、単に英文を書き写すことはできるようになった感じです。 しかしながら、彼にとって今年は受験の年でもあり、悠長なことを言っている場合ではなくなってきました。かと言って、いきなり文法や英単語を頭ごなしに「覚えろ」と言ってもできないし、再び英語に拒絶反応を起こす恐れがあります。 さらに、親御さんからの要望として、 「点数をあと100～150くらい上げたい。以前、某家庭教師派遣会社に入会しており、その際数十万払っているため、今以上の出費は困る」と、金銭的な難題も押し付けられてしまいました。(数百円の問題集を２～３冊買うのも躊躇する) どなたか、全く英語が出来なかった子を指導された経験談(経緯、参考書等)を教えていただきたいと思います。 また、生徒さんが「勉強しよう！」ってやる気を起こすきっかけや言葉、指導などもあれば教えてください。 得意科目：数学、国語(50～70) 苦手科目：英語（10前後)、社会(20～50)、理科(40～70) よろしくお願いします。

先日、ワンマンカーに乗車しました。その際、混雑していたので最後部の乗務員室の助手席側のイスを使ったのですが、一緒にいた友達に「それはまずいんじゃないか」と言われました。開放されているので、特に問題は無いと思ったのですが、やっぱり何か問題あるでしょうか？モラルという点を指摘されれば反省するしかないのですが・・・。

先日、大学生達と話す機会があり、大学生の一人が会話の中で次のようなことを言いました。 「中学のとき、コンドームをはめ合う授業を受けさせられました。当時、僕の地域では、ほとんどの中学校で同様の授業があったようですよ。愛が無ければセックスしてはならないという押し付けは間違っていて、愛が無いセックスの時には男子にはコンドーム、女子にはピルを薦めます、と先生が教えていましたよ。」 おいおい、この大学生の言っていることは本当なのですか?。 こんな授業を受けさせられたという方、またはうちの子供が受けさせられたという方、確かにそんな授業をしたという先生方、等々…。もし本当であれば、是非とも詳しくその授業の内容を詳しく教えてください。 事実とすれば、しかしながら、まあ何と何と、授業の本意はどこにあるのでしょうか?全く。 ところで今現在はどうなっているのでしょうか?。こんな授業をしている中学校は今でも存在するのですか?。 うーん、訳が分からなくなってきました。非常に心配ですね、やっぱり気になりますね、しかし。

あなたが医者になりたい、なりたかったわけを教えてください。今、自分は医学部か工学部かで悩んでいて参考になればうれしいです。