gesui3 の回答履歴

受験生です。国公立大学の後期試験の出願先として富山大学を考えています。 北陸のほうへは行ったことがないので、受験当日の移動で降雪によるトラブルがないか心配です。3月ごろでも交通機関に影響が出るような降雪はあるのでしょうか？

この文の意味がよく分かりません。なぜ最初で多くの期間日本で過ごしたい。と言っているのに最後に日本のどんな図書館よりも便利となっているのですか？

あのぼんやり光っている恐ろしい針の山も（蜘蛛の糸より） を単語に分けると あの/ぼんやり/光っ/て/いる/恐ろしい/針の山/も　となりますね？ あの（連体詞） ぼんやり（副詞） 光っ（動詞） て（助詞） いる（動詞＝補助動詞） 恐ろしい（形容詞） 針の山（名詞=固有名詞） も（助詞） となると思いますが合っていますか？ 「あの」が修飾しているのは「針の山」 ということになりますか？

日本語教師になるための勉強をしていますが、 「は」「が」について、教えていただけないでしょうか。 このサイトを参考にしました。 https://nihongokyoshi-net.com/2017/10/18/minnano-nihongo-lesson10/ https://cotohajime.net/2020/08/28/japanese_grammar_existance/ 「～が　あります」「～は　あります」 ①「は」は古い情報、「が」は新しい情報を表す。 ②「～はあります」は話し手と、聞き手が両方認識しているのものに ついて話す。 ③「場所に何がありますか」は存在を聞きます。 　「Nはどこにありますか」は場所を聞きます。 では、コンビニなどで、 「洗剤はありますか」「洗剤がありますか」 ・ 話し手が、コンビニに、洗剤があるかないか、わからない場合でも 　「はありますか」を使えますか？この場合話し手と、聞き手両方が 　認識していないものになるのでしょうか。 ・「は」を使っても、存在を尋ねることになるのでしょうか。 ・「～はありますか」の文において、「何」「どこ」という疑問詞がない場合は、存在を尋ねることになるのでしょうか。 　日本語を専門になさってらっしゃる方が、いらっしゃいましたら 　ご教授いただきたく、お願い申し上げます。

私は今不登校気味の中学2年生です。 厳しすぎる校則や、個性を尊重しない授業、一つの面だけを見て批評する生徒たち、詰め込むだけのテスト等に耐えられなくなって学校を休むようになってしまいました。 小さい頃から突出した特技があって、その代わりによく変わっていると言われることが多かったです。だけど、自分を表現することが好きだったので学級委員を務めたり生徒会に入ったりして、友達も多く学校生活を楽しんでいました。しかし、中学校に上がって、みんなに合わせないといけないことが多くなり、新しい考え方を言ったら批判されることに気がついて、1ヶ月ほど前からよく学校を休むようになりました。 部活はちゃんと最後までがんばりたいです。 自分の個性を十分に生かすために、高校は海外に進学しようと考えています。 だけど、あと1年以上もあんな牢屋のようなところに行かないといけないと思うと、とても苦しいです。 長くなってしまいましたがアドバイス等いただけるとうれしいです。

スカートを買うにあたり「赤いのが欲しい」と表現した場合、 「の」は名詞であるスカートを繰り返さないための代替語で、 「赤いやつ」とも言い換えられるので 品詞で言えば名詞かなと思っていましたが 国文法についてのウェブサイトに「助詞」だとありました。 （スクリーンショットをご参照ください。） そうなのでしょうか。 ご存じでしたら、ご教示ください。 よろしくお願いします。 （そのサイトは今は更新されていないようなので、こちらに質問させていただきました。）

かからぬ世にも経べき身をなんぞや　 はじめまして　なんぞやを調べていましたらヒットしました。 この文の意味　なんの1文か教えてください。 宜しくお願い致します。

平家物語の第八巻に「名虎」という章段がありますが、名虎とは何のことですか？ 宜しくお願い致します。

首都圏以外の人々は共通語と方言と二言語併用状態にあり日常では方言が中心になっているといいます。 しかし特に地方の中高生が都内に転校等するときは訛りを馬鹿にされないように共通語を覚える人もいます。 こうなってくると日常においても相手が地方の友達か東京の友達かで方言と共通語を使い分けることになると思います。しかもその共通語は共通語でありながら砕けた言葉でもあるわけです。 逆に東京の人は共通語か方言かということに無自覚だそうですから、日常で話す言葉は自分では共通語だと思っていても実際は東京弁になっているということがあるのだと思います。 そうすると地方出身者と東京を地元とする人の砕けた会話というのはかたや共通語でかたや東京弁で話しているということもあるということになります。お互いに違和感を持たないものなのでしょうか？ たとえば神奈川県民が相手とかだと地方出身者にとって「じゃん」が訛りだと分かるという逸話を聞くことがありますが、都民に対してはそういう話も聞かないので不思議です。テレビで聞いてることと照らし合わせれば絶対何かしら共通語と違うことを喋っているはずなのに気づかないものなのでしょうか？

今回の総選挙で仮に自民党・公明党が過半数割れで野に下っても、共産党政権になるわけでもないのに自民党にはすごい危機感がありますね。仮に立憲民主党が共産党の閣外協力で政権の座についても短期で崩壊しますよ。立憲民主党と共産党とでは根本的に政策が違うわけですから。 てなことは先刻誰もが承知ですからやはり自民党は共産党勢力拡大を理由にして候補者・運動員に発破をかけているんでしょうか。政権を維持できたとしても数が減ってはやはり困るんでしょう。 それともやはり本物の不安があって短期といえども共産党の影響力が及ぶ政権は自民党というより国家次元の危機と考えているんでしょうか。

吉田松陰は死の直前に書いた論文では それまでの朝鮮、満州を取れと主張するような 外国を侵略する政策から脱却し、 開国して貿易によって 日本を富まそうという 平和的な意見に変わったのに なぜ、韓国では征韓論の元祖として 批判されるのですか？

A Labiche comedy has the heroine narrowly escape marrying a certain Celestin Magis, "secretary of the Statistica lSociety of Vierzon," who can't understand why his rival, Captain Tic, didn't count the projectiles fired by both sides in the Battle of Sebastopol. 以上の英文の邦訳をお願いします。

マジマンジの卍って仏教用語か仏教に関係あるんでしょうか？よく、寺の装飾に卍が使われてるようですが

両者の会見は11回行われたそうです。 1945年9月27日、最初の会見については、並立写真が新聞に掲載されており、会見した意義はおおよそ分かるのですが、この後に続く10回の会見（訪問？）では、どんなことが話し合われたのでしょうか。 特記すべき重要な会見があれば教えてください。 よろしくお願いいたします。

「自分が知っておくだけで良く、他の人に知らせる必要がない」を 一言で表現する言葉を教えて下さい。

娘の２学期の成績についてご意見を聞かせてください。 社会科なのですが、5段階評価で3でした。 中間と期末テストは、学年平均点プラス18~20点程(80点代後半)。 期限内に提出したノートやプリント等は 5段階中4がほとんどで、時々3と5。 毎週ある小テストは10点中8~10点で、 一度だけ予定変更で急に実施した時に4点がありました。 授業も積極的に受けているようで、 今まで他教科でも指摘をされた事はありません。 今学期は頑張ったので4をもらえると思っていた娘は落胆し、受験勉強も停滞気味になってしまいました。 やはりこの位の頑張りでは4にならないのでしょうか?

子供のころ、ベルマークを近所で集めていました。 あのベルマークは集められた後どうなるんでしょうか？

お世話になります。 現在中学１年生の息子です。 ASDと軽度知的障害の診断が出ています。 毎日６時間、チャイムに追われ、することが多い中学生生活に、ついていくのも、やっとのレベルです。 持ち物の管理はほとんど出来てません。 団体行動にもついていけません。 本人は、診断が出ていることは知りません。 小学生では、四年生くらいからいじめられていました。 中学の始め頃もその影響で、毎日三時間目ころから登校してました。 ９月ころから、朝から登校するようになりました。 その息子が、友達がクラブ活動をし始めて、身体が鍛えられているのをみて、自分も入りたいと言い出しました。 でも、授業と日々の課題等だけでもさせることが必死で、放っておくと全く手をつけない息子が、クラブ活動をこなしていけるとは、思えません。 が、本人は入りたいの一点張りです。 そのクラブには、小学生からいじめていたメンバーもいます。 息子は、想像が苦手で、クラブに入ることでどういうことになるか、おそらく理解できていません。 私としては、学校へ行く準備も、起きることも出来ないのに、学年も違う子達と協調性もっての活動なんて到底考えられません。 おそらくクラブを休みがちになったり、結局辞めてしまって、それを理由にまたからかいの対象になるのは明らかです。 それを息子に説明しても、想像が苦手なのでやってみたことないから分からないと言って、入りたいとしか言いません。 とりとめなく、かいてしまいましたが、 正直、どうすればいいのか分かりません。 せっかく本人がやる気になっているのに、辞めておきなさいというのもかわいそうだし、、かといって、入ったところでついていけないのは明らかです。

万智ちゃんを先生と呼ぶ子らがいて神奈川県立橋本高校 にはどんな表現技法や特徴的な表現を使っていますか？

私は今、中3です。大好きな先生がいます。 去年担任の先生でしたが今年は残念ながら 担任ではありませんでした。 去年の5月ぐらいに好きになりました。 いつもは仕事熱心な真面目な先生なのに、 笑わせてくれたり相談に乗ってくれてそれを解決してくれる優しい先生です。 今年は新型コロナウイルスのせいで中学校が休校になり、2年の終業式を行なうことが 出来ずに先生とも急に会えなくなりました。 休校中ずっと頭から先生が離れません でした。休校後、久しぶりに会った時嬉しすぎて泣きそうになりました。 今年は受験もあり、大変だけど1日に1回でも先生と会えると頑張ることが出来ます。 卒業式は受験と受験発表の間にあるので、 受験勉強を頑張って卒業式に告白をしようと思っています。断られるかも知れないけど、勇気を出して告白します。その時にメアドを教えてもらおうと思うのですが自然に貰う方法あるか教えてください！ 長くてごめんなさい... 答えてくれると嬉しいです。