学問・教育

先月　放映された報道パンキシャで色んな深海魚が出てましたが　添付写真のカニの名前を知りたいのでご存じの方情報提供お願いします。

ホロコーストは知ってます。しかし、たとえどんなにハーケンクロイツの使用を彼らが感情的に非難しようとも、その表現の自由は認められるべきではないのでしょうか? 本当に恐ろしいのハーケンクロイツという記号ではなく表現の自由が奪われることですよね? 原爆についてイラストとかで茶化されれば日本人としては感情として頭に来ますが、それでもその表現の自由についてはヴォルテールの有名なセリフの如く日本人も共に守る側に立つべきではないのでしょうか? 侮辱だ、不敬だと言って、表現の自由を殺す事の方が、恐ろしい事なのではないですか? たとえどんなに酷い事でも、表現することは認めるべきでは?

私は 中二女子です。 私は 勉強は そこそこ できます。 学校の定期テストは 10位くらいです。 また、 模試では 英語と国語は確実に80点越えられます。 ですが、 （定期テストでは 80点は越えられる のに ）数学の模試が 60点代 低い時は 50点後半 なんです 💦 どうすれば 数学 の 模試の点数を あげられますか？ 私は こんな 成績で お恥ずかしいながら 渋谷幕張高校 を 志望しております。 どのような 勉強を すればいいか アドバイスお願いします。 また、 理社 や 国語や英語 で 模試を 確実に 9割越えられる 方法を教えてくれると 嬉しいです。 （理社は模試をやってません） よろしくお願い致します。 長文 失礼致しました 。

PCの前に座っている自分の身体のアースを取ろうと思い、家の外までアース線を這わして土に銅の棒を差し込み、部屋のPCのアームレストとしてアース線を接続した銅板を使っています。 かれこれ半年近くこのまま使い続けて、汚れてきたら洗ったりなどしていたのですが、今回トリフィールドメーターを入手する機会があり、銅板に「RF」モードで近づけてみました。 すると、画像のように高い数値が出てびっくりしました（2.998mW/m）。アース線を銅板に開けた穴から外すと、素の銅板は少し離れた空間の低い数値で安定しました（0.005mW/m）。アース線を接続すると数値が高くなります。 （電磁波について詳しくないですが）私としては、電場や磁場といったものはこのアームレストを通して地中へ流れて行っているのであって、土の中を通して銅板から強く出ているものだとは思っていませんでした。ですが、このような使用方法をすると「RF」の数値は跳ね上がるものなのでしょうか？

数学で 定期テストは 確実に 80点以上 とれます。 しかし 模試になると 70点すら 届きません💦 私は 千葉県 在住ですが 渋谷幕張高校 を 志望しております。 そのため 今のうちから （中二女子です） 勉強しようと 思うのですが どのような 勉強をすれば良いですか？ 応用問題が 全く できません 💦 英語や国語は 80点は確実に越えられます。 最後に、 渋谷幕張高校 に必要な 学力も 教えていただくと 幸いです。 よろしくお願い致します。

古生代の生物たちは、なぜあんなにも不思議な形をしたものばかりなのでしょうか？　あの中のあまり知られていないのを並べて 「手塚治虫の遺稿が見つかりました！」 と見せたら、8割～9割の人は信じると思います。 それほどに、現実離れした不思議な形状です。 どこか他の銀河系からでも飛んで来たのかと思うくらいー。 とても地球上に現実に居たとは思えない。 また今の地球上の生物とどうつながるのかも想像できません。

The committee was dissolved because it was divided in opinion. この文の誤りを指摘し直す問題についての質問です。 私は、「その委員会は、意見が割れたので、解散した」と訳し、 誤りは無いと判断しました。 しかし、解答では・・・ 「委員の意見がまちまちだったので、委員会は解散になった。」と訳が付き、 「『it was→they ware』と直す」となっていました。 その理由は、「はじめのcommitteeは、一括して『委員会』だからwasでよいが、「it＝committeeだが、意味は『委員たち』で複数だから」とありました。 同一内の文章で、一つの名詞を複数形に扱ったり、単数形に扱ったりすることがあるのでしょうか？

情報理論の問題です。人物Aが1から10までのカードをランダムに引く実験です。このような実験では、常に結果を確認するために、いくつのYes/Noの質問が必要になりますか？

研究室の選び方ですが、 ・予算 ・論文数 ・修士進学率 ・博士学生数 このあたりが重要でしょうか。他にありますでしょうか？ ※OKWAVEより補足：「大学院」についての質問です。

せん断応力を求める式について1つ疑問があります。それは、せん断荷重をw(N)、断面積をA(m㎡)とすると、せん断応力は、w／A (Mpa)で求めると物理などのテキストには書いてあります。しかし、せん断荷重が、図のような反対方向にwで引っ張り合うような場合も、w／A (Mpa)で求めるのでしょうか？それとも、wを2倍にして、2w／A (Mpa) として求めるべきなのでしょうか？

慶尚北道盈徳郡知品面新陽洞って今のどちらでしょうか。 漢字、ハングルの両方で教えて頂けるとありがたいです🙏

農協が肥料の値段を二倍に上げてきました。 もともと農協は、農家が金を出しあって作った組織。 農家は農仕事あるから事務員を兼務する事が出来ないため、農業で食べていけん貧農や水呑み百姓の倅を仕事を与えて事務をさせたが、今はその農協職員が自分達の稼ぎを優先するために、逆に農家から搾り取る事を覚えてしまったようだ。どうするべきか。

理想気体則が成立するとして3.00 atm 、77℃における28.0gの窒素（N2）ガスの体積（L）を計算せよ。（N：14.01、R; 0.08206（L•atm•K-¹•mol-¹）） という問題なんですけど、解けなくて、解き方の説明お願いしたいです

共通テスト・大学入試に詳しい方、分かりやすくご説明願います。 共通テストとは一体何でしょうか? 受けることで志望する大学の必要な点数を満たした場合、複数の大学から合格いただける制度なのでしょうか? また、大学ごとに必要な科目(例えば、英語や数学などの他に物理基礎や物理、化学基礎、化学など)を受けて、それらの点数によって合格・不合格が分かる物なのでしょうか?

「小学生にプログラミング(Scratch)を教える方法」についての質問です。 A.ブロックの意味を完全に理解させてからプログラミングしてもらう。 B.ブロックの意味はある程度の理解で、たくさんプログラミングすることによって、ブロックの意味をしっかり理解してもらう。 AとBではどちらが効果的でしょうか？ 詳しい方、よろしくお願い致します

私は中学生の頃、勉強をする意味がわからず、不良でも不登校でもなかったのに特に数学が苦手でした 高校レベルの数学は基本的に「中学数学の知識があって」という前提な気がするのですが、そう思うとやり直すなら中学レベルからですか？ いきなり高1数学でいいのでしょうか？

この画像の解き方でなく別の解き方で解いて答えが０になりました。なんで自分の解き方が間違ってるのかわかりません。なぜ自分の解き方ではだめなのか助言ください。 自分の解き方：ルートの中をn^2(1+1/n)と変形して、nをルートの外へ出します。そうすると全体をnで括れるようになり、n{√(1+1/n)-1}となり(1+1/nはルートの中)、n→∞なので、∞×0で答えは0になりました。でも画像の回答は1/2となっています。 私の解き方は特に式など問題ないと思うのですが、なぜこーなってしまうのでしょう？ また、このような極限を考えるときの計算にはルールなどがあるのでしょうか？

ヒーリングミュージックの曲名を探しています。 音程はド#〜ソ#〜ソ#〜ファ#〜ファ〜ド#〜♪ という感じで始まります。 YouTubeに、リラックス 音楽と調べると出てきたのですが、動画が削除されてしまったからか、見当たりません。 サムネは地球が描かれた幻想的な感じのサムネでした。 どなたかわかる方いらっしゃいませんでしょうか。

NHKで赤穂浪士をやっていた録画を見ました。大石内蔵助が赤穂から江戸へしきりに手紙を送っていたそうですが、当時、赤穂から江戸までの手紙は何日位かかったのでしょうか？

killとkilling、shotとshootの違いを教えて下さい。